التعليم والتدريب العسكري عند الأزتك
DOI:
https://doi.org/10.65074/vnxmsy83الكلمات المفتاحية:
الأزتك , التعليم العسكري , العقيدة الدينية , الكهنة , الطقوس الحربية , التضحية البشريةالملخص
يعد التعليم العسكري عند الأزتك انعكاسا مباشرا لعقيدتتهم الدينية ورؤيتهم الكونية , إذ امتزجت فيه الحرب بالعبادة , والسيف بالإيمان والمجد بلواجب المقدس . نشأ المحارب الأزتيكي في بيئة تؤمن بأن القتال ليس مجرد وسيلة للبقاء او التوسع , بل فعل تعبدي يقرب الانسان من الآلهة. قبل كل معركة كانت ترفع الأدعية والصلوات الى الآلهة طلبا للنصر والحماية , وكان الكهنة يحتلون مكانة روحية وعسكرية بارزة فهم الذين يحددون مواعيد الحملات , ويباركون السيوف , ويراقبون الطوالع السماوية التي تحدد مصير الجيوش .
كانت فكرة الأسر جزءا اساسيا من العقيدة الحربية , إذ عد الأسير هدية مقدسة تقدم للآلهة في الطقوس التضحية البشرية , تعبيرا عن الامتنان للآلهة التي منحت النصر للمقاتلين. ولم تقتصر الممارسات الدينية العسكرية على ساحات القتال , بل امتدت الى البيوت إذ ربى الاباء ابنائهم على الشجاعة والانضباط واحترام الحرب كواجب إلهي . كما حظيت النساء المتوفيات أثناء الولادة بتكريم خاص و إذ عدنن نظيرات للمحاربين الذين يسقطون في ساحة الشرف , لكونهن قدمن حياتهن من اجل استمرار الوجود .
اما التعليم الحربي فكان يعد الطريق الأسمى لتحقيق المجد الشخصي والجماعي . فالتحاق الشباب بلمدرسة العسكرية لم يكن مجرد ترتيب بدني , بل تربية روحية تهدف الى صقل النفس قبل السيف . كان المتدرب يخضع لنظام صارم في الطعام والنوم والانضباط , ويتلقى تعليما موسيقيا وروحيا في بيت الغناء. ومع اول معركة يخوضها , يبدأ طريق المجد الذي يقاس بعدد الأسرى الذي يتمكن من اسرهم , إذ تحدد هذه الاعداد القابه ورتبته بين المحاربين . وهكذا كان التعليم العسكري عند الأزتك يجمع بين الإيمان والقتال , ليجعل من الحرب طقسا مقدسا , ومن المحارب رمزا للتضحية والخلود .
المراجع
1. راوين , ب. , الحضارات الهندية في امريكا ( الازتك , المايا, الانكا) , ترجمة , يوسف شلب الشام ( اللاذقية : دار المنارة للدراسات والترجمة والنشر , 1989 )
2. كاراسكو ، ديفيد ، وسكوت ، سيشونز ، عصر الازتك أمة الشمس والأرض ، ترجمة ، ميسون جحا ، مراجعة ، سامر ابو هواش ( أبو ظبي : هيئة أبو ظبي للسياحة والثقافة ، ۲۰۱۱)
3. لوريمر, جون , تاريخ الكنيسة , ترجمة ، عززا مرجان , ج4(القاهرة: دار الثقافة , 2001)
4. خميس , زينب عبد التواب رياض , " الأحجار الدامية في أهرامات الأضاحي البشرية بحضارتي المايا والأزتك ", مجلة الجامعة العربية الامريكية للبحوث , مج 5 , ع 2 ( مصر : جامعة اسوان , كلية الاثار , 2019)
ثانيا : المصادر الاجنبية :
5. Aguilar-moreno, Manuel, Hand book to life in the Aztec world (Los Angeles: cailfornia state university, 2006)
6. Antonio , Marco , Vázquez , Castillo ,La educación de los aztecas en sus dos principales escuelas : calmecac y Tepochcalli , Tesina (Universidid Nacional Autónoma de México , Fecultad de Estudios Superiores Acatlán ,2023(
7. Austin , Alfredo López , Educacion Mexico ( Mexico : Universidad Nacional Autonoma De Mexico , 1985 )
8. Bancroft, Hubert Howe, A popular History (san Franciso: The History company, 1887)
9. Berdan, Frances F., and Patricia Rieff Anawalt, codex Mendoza ( London, University of California Press, 1997)
10. Berdan, Frances F., Aztec archaeology and ethnohistory (Cambridge University Press, 2014)
11,Biart, Lucien, The Aztecs: Their History Manners, and customs. Authorized, translation, J.L. Garner (chicago: A. C. Mcclurg and company , 1887)
12.Bravo, Isabel Bueno , La guerra en el imperio Azteca: Expansión, ideología y arte ,( Spain : AACHE Ediciones , 2012)
13.Careaga , David Castillo, Guerrero Hernández, Ma. Gabriela, Lira Hernández, Maria de Jesús , Rodríguez Román , María del Rocío , " La educaclón de los Aztecas : entre la religlón y la Guerra " , Reforma Siglo XXI, año 27 núm. 105 (enero - marzo de 2021 )
14.Carrasco, David, The Aztec: Very short Introduction (New York : university press, 2012)
15.Carrasco, Pedro, " La Jerarquía cívíco-Religiosa en las comunidades de mesoamérica : antecedentes precolombinos y desarrollo colonial “ , Clásicos y Contemporáneos en Antropología , Vol. 63 ( Los Ángeles : Universidad de California , 1961 )
16.Castillo Careaga, David, and Oscar Benavides puente, "Educación y , Revista Iberoamericana de ciencias guerra entre entre los Aztecas vol. 14, No 2 (México : Nuevo León, 2017)
17.E . Smith , Michael, Aztec culture : an overview (Arizona State University, 2006)
18.Elizabeth M. , Brumfiel, and Gary M. Feinman , The Aztec world ( New York : harry n. abrams, inc. , 2008)
19.Elizabeth M., Brumfiel, and Gary M. Feinman, The Aztec world (New York: harry n. abrams, inc., 2008)
20.Ferrer-Dalmau , Augusto , “ Hernán Cortés : V Centenario de su Llegada a México “ , Revista de Historia Militar , vol. 65 , no.2 ( Madrid : subdirección General de Publicacioes y patrimonio cultural , 2020 )
21.Flores Díez-Canedo , Aurora , "Hernán Cortés" , Historiografía mexicana. Volumen II. La creación de una imagen propia. La tradición española Tomo 1: Historiografía civil(México: Universidad Nacional Autónoma de México,2012)
22.Gale , Laurence , Education and Development In Latin America , vol. 60 ( london , Routledge Taylor , 2011 )
23.H . Prescott , William , History of the conquest of Mexico ( London : Bickers & son , 1878 )
24.Hassig , Ross , Aztec Warfare : Imperial Expansion and Political Control( Norman : University of Oklahoma Press, 1988)
25. Heath , Lan , Armies of the Sixteenth Century :The armies of the Aztec and Inca Empires, other native peoples of the Americas, and the Conquistadores 1450-1608 ( Britain, Foundry Books , 1999)
26.Heath, Lan, Armies of the Sixteenth Century : The armies of the Aztec and Inca Empires, other native peoples of the Americas, and the Conquistadores 1450-1608 (Britain, Foundry Books, 1999)
26. Instituto Nacional de Estudios Históricos de la Revolución Mexicana , La educación entre los aztecas ( Biblioteca Juridica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM ,1990 )
27. Larroyo, Francisco, Historia comparada de la educación en México ( México: editorial porrúa, 1947)
28. Madeira , Adriana Araujo , A Educação Mexica : O Papel das Escolas Oficiais no controle e Oranização da Sociedade , Dissertação de Mestrade ( Universidade de são paulo , 2011 )
29. Marìa , Mònica concepción Gutérrez and lsabel , Marìa Guadalupe Rico Candela , El Docente Mexicano: Características , Formación y Función ( México : Universidad pedagógica Nacional ,1996)
30. Pennock , Caroline Dodds , " A warlike culture? Religion and war in the Aztec world", History and Anthropology, vol.34 , no.1 ( The University Of Sheffield , 2023 )
31. Ramírez Ruiz , María del Pilar, " Las mujeres en la defensa de Tenochtitlan"Antropología americana, vol. 8 ,no.15 (Universidad Nacional Autónoma de México , 2023)
32. Reagan , Timothy "Face and Heart" in the Time of the Fifth Sun: An Examination of Aztec Education , Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association ( New Orleans : Louisiana , April 4-8 , 1994)
33. Reyes Valencia , Marco Antonio , La formación social tributaria de los aztecas ( México : Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Instituto de Investigaciones Históricas Coordinación de la Investigación Científica , 2021)
34. Rojas, José Luis de Tenochtitlan : capital of the Aztec Empire (University press of Florida, 2012)
35. Sahagún, Bernardino de, el mexico antiguo, translation, José Luis Martinez (Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho, 1981)
36. soustelle, Jacques, The daily life of the Aztecs, transation O'Brain (France: Librairie Hachette, 1955)
37. Spinden , Herbert J. , Anicient civilizations of Mexico and central America ( New York , 1917)
38. Sussana , Iram , Rosario , Guapo , Huehuehtlahtolli Y Veintenas Educación Informal Mexica , Tesis que para obtener el título de Licenciada en Pedagogía ( Ciudad Universitaria , Facultad De Filosofía Y Letras , 2009 )
39. Valotta, Mario , Mitos y Leyendas Toltecas y Aztecas (Spain : jamkana , 1985)
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
:حقوق الطبع والنشر والترخيص
بالنسبة لجميع البحوث المنشورة في مجلة دراسات في التاريخ والآثار، يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. يتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح ، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. بالإضافة إلى ذلك ، يجوز إعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الاستشهاد المصدر المنشور الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.
:إعادة إنتاج البحوث المنشورة من الناشرين الآخرين
من الضروري للغاية أن يحصل الباحثون على إذن لإعادة إنتاج أي بحث منشورة (أشكال أو مخططات أو جداول أو أي مقتطفات من نص) لا يدخل في نطاق الملكية العامة أو لا يملكون حقوق نشرها. يجب أن يطلب الباحثون إذنًا من مؤلف حقوق النشر (عادة ما يكون الناشر).
يطلب الإذن في الحالات التالية:
بحوثك الخاصة المنشورة من قِبل ناشرين آخرين ولم تحتفظ بحقوق النشر الخاصة بها.
مقتطفات كبيرة من بحوث أي شخص أو سلسلة من البحوث المنشورة.
استخدم الجداول والرسوم البيانية والمخططات والمخططات والأعمال الفنية إذا لم يتم التعديل عليها.
الصور الفوتوغرافية التي لا تملك حقوق لنشرها.
لا يطلب الإذن في الحالات التالية:
إعادة بناء الجدول الخاص بك مع البيانات المنشورة بالفعل في مكان آخر. يرجى ملاحظة أنه في هذه الحالة يجب عليك ذكر مصدر البيانات في شكل "بيانات من ..." أو "مقتبس من ...".
تعتبر عروض الأسعار القصيرة معقولة الاستخدام العادل ، وبالتالي لا تتطلب إذنًا.
الرسوم البيانية ، الرسوم البيانية ، المخططات ، الأعمال الفنية التي أعاد الباحث رسمها بالكامل والتي تم تغييرها بشكل ملحوظ إلى درجة لا تتطلب الاعتراف.
الحصول على إذن
لتجنب التأخير غير الضروري في عملية النشر ، يجب أن تبدأ في الحصول على أذونات في أقرب وقت ممكن. لا يمكن لمجلة الآداب نشر بحث مقتبس من منشورات أخرى دون إذن.
قد يمنحك مالك حقوق الطبع والنشر تعليمات بشأن شكل الإقرار الواجب اتباعه لتوثيق عمله ؛ بخلاف ذلك ، اتبع النمط: "مستنسخ بإذن من [المؤلف] ، [كتاب / المجلة] ؛ نشره [الناشر] ، [السنة]." في نهاية شرح الجدول ، الشكل أو المخطط.












